EVALUACION INSTITUCIONAL. PARA QUÉ EVALUAR?

HOJA ESCRITA.

·         EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.PARA QUÉ EVALUAR? La evaluación sirve para lograr un continuo mejoramiento del proceso educativo, pues permite re direccionar y retroalimentar para lograr la meta propuesta. Sirve para diagnosticar las fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas  que presentan los cuatro componentes del PEI: CONCEPTUAL, ADMINISTRATIVO, PEDAGOGICO, COMUNITARIO.

·         Estos cuatro componentes deben iniciar por una investigación que pasa por un momento explicativo que da cuenta del SER, es decir cómo es la situación real, objetiva en lo social y cultural educativa. La realidad se describe tal y como es, sin matizaciones.

·         Los componentes del PEI luego de ser descritos deben pasar por el momento NORMATIVO-EL DEBE SER- : es decir, la Carta Magna, las leyes, los decretos, las ordenanzas, los acuerdos municipales y del gobierno escolar y así comparar si la realidad es coherente con la legalidad a la cual deberá supeditarse y en grado jerárquico de la pirámide Kelsiana.

·         Cuando tengamos detectado los problemas relevantes, buscamos su solución que traducimos en el MOMENTO ESTRATEGICO, es decir cómo vamos a trabajar por el futuro deseado, trazando los objetivos de desarrollo que bien pueden ser idealista o utópicos, pero que sin ellos no es posible pensar en mejorar cada día en calidad total. Alguien dijo que si a los niños les enseñaran a mirar hacia arriba…les crecerían alas.

·         Cuando se está en el MOMENTO ESTRATEGICO se busca que por lo menos exista una estrategia por cada componente del PEI y dicha estrategia deberá contemplar para su ejecución: planificación, organización, coordinación y control y evaluación, este último debe contemplar un organigrama, niveles de participación, responsabilidades y estrategias metodológicas de ejecución.

·         Grosso modo, es una sugerencia para la evaluación institucional y cada semestre cuando se haga la evaluación, deberá evaluarse con base a los objetivos estratégicos formulados poniendo de esta manera pies al PEI para que camine en busca de la calidad total de la institución.

 EL ESTILO DE ADMINISTRACIÓN CUENTA:

“una buena gestión y administración de las instituciones educativas, permitirá que éstas cuenten con:

·       Una dirección sólida en cabeza del rector como líder de la gestión pedagógica, administrativa y social de su institución.

·       Una administración consolidada, es decir, un Gobierno Escolar que tome decisiones teniendo en cuenta los intereses de la comunidad educativa y que rinda cuentas de su gestión a la misma; que posea una infraestructura definida y unos procesos administrativos claros frente a la gestión financiera y el manejo de los bienes y servicios.

·       Una estrategia pedagógica clara que se desarrolle a través de un plan de estudios concreto y de una metodología con políticas definidas frente al manejo de casos especiales, criterios de evaluación y promoción”. Men. AL TABLERO

·       El clima laboral es decisivo para el trabajo colaborativo en equipos (…) Algunas escuelas logran, mejor que otras, crear un ambiente propicio para el desarrollo profesional y personal de los docentes. Lo importante es crear una comunidad docente donde discutir y desarrollarse profesionalmente en común. Este logro ha de orientarse hacia una mayor autonomía y conocimiento de su profesión y a su desarrollo como persona persona”.
Fuente. “La escuela como centro de la innovación educativa”. Autora: Rosa Blanco, UNESCO.

QUIERO PEGAR UN GRITO: ¡TODO BIEN!, ¡TODO BIEN! Y QUE LA INDIFERENCIA MORE EN MI.

Atte: HERNANDO ENRIQUE MULETT RODRIGUEZ. hermuro@hotmail.com blogs: hermuroeduca.