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miércoles, 26 de noviembre de 2014

EVALUACION INSTITUCIONAL. PARA QUÉ EVALUAR?

HOJA ESCRITA.

·         EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.PARA QUÉ EVALUAR? La evaluación sirve para lograr un continuo mejoramiento del proceso educativo, pues permite re direccionar y retroalimentar para lograr la meta propuesta. Sirve para diagnosticar las fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas  que presentan los cuatro componentes del PEI: CONCEPTUAL, ADMINISTRATIVO, PEDAGOGICO, COMUNITARIO.
·         Estos cuatro componentes deben iniciar por una investigación que pasa por un momento explicativo que da cuenta del SER, es decir cómo es la situación real, objetiva en lo social y cultural educativa. La realidad se describe tal y como es, sin matizaciones.
·         Los componentes del PEI luego de ser descritos deben pasar por el momento NORMATIVO-EL DEBE SER- : es decir, la Carta Magna, las leyes, los decretos, las ordenanzas, los acuerdos municipales y del gobierno escolar y así comparar si la realidad es coherente con la legalidad a la cual deberá supeditarse y en grado jerárquico de la pirámide Kelsiana.
·         Cuando tengamos detectado los problemas relevantes, buscamos su solución que traducimos en el MOMENTO ESTRATEGICO, es decir cómo vamos a trabajar por el futuro deseado, trazando los objetivos de desarrollo que bien pueden ser idealista o utópicos, pero que sin ellos no es posible pensar en mejorar cada día en calidad total. Alguien dijo que si a los niños les enseñaran a mirar hacia arriba…les crecerían alas.
·         Cuando se está en el MOMENTO ESTRATEGICO se busca que por lo menos exista una estrategia por cada componente del PEI y dicha estrategia deberá contemplar para su ejecución: planificación, organización, coordinación y control y evaluación, este último debe contemplar un organigrama, niveles de participación, responsabilidades y estrategias metodológicas de ejecución.
·         Grosso modo, es una sugerencia para la evaluación institucional y cada semestre cuando se haga la evaluación, deberá evaluarse con base a los objetivos estratégicos formulados poniendo de esta manera pies al PEI para que camine en busca de la calidad total de la institución.

 EL ESTILO DE ADMINISTRACIÓN CUENTA:
“una buena gestión y administración de las instituciones educativas, permitirá que éstas cuenten con:
·       Una dirección sólida en cabeza del rector como líder de la gestión pedagógica, administrativa y social de su institución.
·       Una administración consolidada, es decir, un Gobierno Escolar que tome decisiones teniendo en cuenta los intereses de la comunidad educativa y que rinda cuentas de su gestión a la misma; que posea una infraestructura definida y unos procesos administrativos claros frente a la gestión financiera y el manejo de los bienes y servicios.
·       Una estrategia pedagógica clara que se desarrolle a través de un plan de estudios concreto y de una metodología con políticas definidas frente al manejo de casos especiales, criterios de evaluación y promoción”. Men. AL TABLERO
·       El clima laboral es decisivo para el trabajo colaborativo en equipos (…) Algunas escuelas logran, mejor que otras, crear un ambiente propicio para el desarrollo profesional y personal de los docentes. Lo importante es crear una comunidad docente donde discutir y desarrollarse profesionalmente en común. Este logro ha de orientarse hacia una mayor autonomía y conocimiento de su profesión y a su desarrollo como persona persona”.
Fuente. “La escuela como centro de la innovación educativa”. Autora: Rosa Blanco, UNESCO.
QUIERO PEGAR UN GRITO: ¡TODO BIEN!, ¡TODO BIEN! Y QUE LA INDIFERENCIA MORE EN MI.

Atte: HERNANDO ENRIQUE MULETT RODRIGUEZ. hermuro@hotmail.com blogs: hermuroeduca.

miércoles, 8 de octubre de 2014

EN QUÉ CREEN LOS ATEOS?

HOJA ESCRITA.

¿EN QUE CREEN LOS ATEOS?

Uno de los puntos que casi siempre salen a relucir en las conversaciones entre Ateos y Creyentes es la clásica pregunta por parte de los segundos: Si los Ateos no creen en nada… entonces ¿En qué creen los Ateos? Esta pregunta es bastante frecuente e incluso si el lector tiene paciencia la encontrará varias veces entre los comentarios de este Blog. TOMADO DE BLOG
Hay que aclarar varias cosas, es totalmente falso que los Ateos “No creemos en nada” es un concepción errónea que se ha venido repitiendo una y otra vez por parte de algunos Creyentes que aún no comprenden lo que significa ser Ateo. Nosotros simplemente no creemos en dioses. No creemos en ninguno: ni en el Dios que usted adora amigo Creyente lector, ni en ningún otro Dios actual o del pasado. Tampoco creemos en seres imaginarios y mitológicos como Satanás, demonios, hadas, duendes, ángeles, santos aparecidos, elfos, vírgenes, gnomos, pitufos o el monstruo espaguetti volador. No creemos en seres con características sobrenaturales. En ninguno.
Como para muchos Creyentes Cristianos Dios lo es todo en su vida; es entendible que piensen que si alguien no cree en él, tampoco creen en nada. Afortunadamente para los ateos y des creyentes, nuestras creencias van más allá de un simple Dios. Comprendo perfectamente que para muchos de ustedes no hay ninguna creencia justificable si no se cree en su Dios.
Amigo lector Cristiano, los ateos como cualquier otra persona creemos en cientos de cosas, simplemente que no son sobrenaturales ni religiosas. Creemos en exactamente lo mismo en lo que cree usted, excepto en la fe religiosa y sus aditivos milagrosos.
¿En que creemos los ateos?

- CREEMOS EN LA VIDA:
Creemos en la vida porque para nosotros es la única que tenemos. No creemos en posibles resurrecciones ni paraísos. No hay evidencia de ello. Por lo tanto creemos que esta vida es sumamente valiosa como para perder nuestro tiempo buscando “vidas después de esta”. La vida es para nosotros una cosa preciada e inestimable; tratamos de no desperdiciarla y aprovechar nuestro tiempo de la mejor manera posible en ella. Creemos y apreciamos la vida como lo que es “Un gran regalo de la naturaleza” y no la vamos a desperdiciar.
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- CREEMOS EN EL AMOR:

“El Amor mueve al mundo” eso es innegable. El Amor es un sentimiento humano que nos llena la vida de alegrías y esperanzas. Bien sea el amor romántico o el amor filial, ese sentimiento a veces tan confuso es indispensable para vivir. El amor es en esencia querer lo mejor de esa persona a quien le proyectamos nuestros sentimientos.
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- CREEMOS EN LA LIBERTAD.

La libertad es un derecho que nos ganamos al nacer. Los Ateos y los descreyentes somos en esencia escépticos y racionales. Creemos en el derecho de ser libres en pensamiento y acción. Esa es la esencia del Hombre: la libertad de elección. No creemos en la supuesta “libertad” que brinda algún Dios invisible. No creemos en dogmas e imposiciones religiosas. Creemos en la libertad básica. Esa libertad que me permite ser un humano a plenitud sin ataduras ni manipulaciones emocionales. Creemos y defendemos esa libertad. Una libertad que no intervenga ni disminuya la libertad de otra persona.
Amigo Creyente Cristiano, la verdad es que a la mayoría de los Ateos nos da igual si usted adora a un Dios o a una piedra, para nosotros es una pérdida de tiempo y esfuerzo, pero es su vida. Respetamos su libertad de elección; pero… por favor, no interfiera usted con MI LIBERTAD. No ataque la libertad de mis hijos con creencias religiosas desde su nacimiento; no lleve sus creencias dogmáticas a la escuela de mis hijos ni a la política de mi país; no afecte ni coarte la libertad de mis hermanos con violencia religiosa y guerras sin sentido; no lo siga haciendo. Guarde sus creencias para usted. No altere la libertad de su prójimo, aunque usted crea que hace bien. Dele la oportunidad de elegir sin manipulación ni amenazas. Respete mi espacio. Cuando usted usurpa y afecta mi entorno y el de las personas que quiero y respeto, es cuando los Ateos decidimos enfrentar esas intromisiones y hacer valer nuestro derecho a ser libres. Así sea con un humilde y sencillo Blog como este. Si la religión y la creencia en su Dios no perturbaran nuestra vida diaria, nosotros los Ateos estaríamos felices disfrutando de la libertad que ganamos al nacer. Eso no nos lo puede quitar nadie. Ni siquiera un Dios.
- CREEMOS EN LA AMISTAD.

Los Ateos creemos en el amigo, en el compañero, en las personas que nos apoyan y nos entienden. El ser humano es básicamente un animal social que necesita interrelacionarse con otros de su misma especie. Es algo natural e instintivo y creemos y defendemos eso. Creemos en el aprecio verdadero por otros seres humanos sin importar su condición social o religiosa. Aunque no lo crea amigo cristiano, nosotros queremos y amamos más a nuestros amigos Creyentes que el amor que usted siente para con nosotros. Los Ateos no les deseamos el mal a ningún Creyente, todo lo contrario, deseamos que usted crezca como persona, que aprenda, que lea, que sea día a día un mejor ser humano, bien sea creyendo o no en Dioses, les deseamos que sean personas de bien y les deseamos la mayor felicidad del mundo. Me va usted a disculpar por lo que voy a decir, pero lamentablemente creo que usted no desea lo mismo para nosotros los Ateos. Ya sé que usted dirá que “Nosotros los amamos como nuestro prójimo” y que Dios le ordeno que nos quisiera. Pero no entiendo como usted puede amarme y quererme a mí cuando piensa que por no adorar a su Dios me voy a freír en el infierno eternamente una vez que muera ¿Qué clase de amor fraternal es ese? ¡Menos mal que soy su amigo!... no me imagino que le desearía usted a sus enemigos. Afortunadamente estoy exagerando y generalizando; no todos los Creyentes son así; la gran mayoría son personas de extrema bondad y verdaderos amigos. Pero me sigue impresionando que muchos de ustedes de verdad crean que mis colegas Ateos y yo nos iremos al infierno cuando ni siquiera nos conocen, cuando no saben si en realidad nos merecemos semejante castigo. Por suerte nosotros los Ateos no creemos en infiernos ni en sentencias eternas, porque estaríamos muy ofendidos con algunos Creyentes Cristianos. ¡Paz y amor hermanos Cristianos!

- CREEMOS EN EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE.

Difícilmente usted encontrará a un Ateo que no le agrade aprender y aumentar sus conocimientos. “El conocimiento es poder”. Al ser los Ateos en esencia racionales y lógicos, nunca aceptaran una premisa sin antes analizarla y estudiarla con detenimiento. Creemos en que un día sin aprender algo es un día perdido. Jamás nos conformaríamos con los que nos digan los demás y menos aun si son cosas absurdas y evidentemente sobrenaturales. Es lo que nos diferencia de lo que promueve su Dios en la Biblia. A su Dios lamentablemente le ofende o le irrita la sabiduría mundana y ve como pecado que el hombre quiera aumentar sus conocimientos.
Por eso yo admiro al hombre que busca el conocimiento, que quiere aprender más cada día, sin importar si cree o no en Dios. Amigo Creyente, siga creyendo en su Dios y en su religión, pero trate de aprender y racionalizar esa creencia; no se conforme con un “Dios sabrá por que lo hizo” o con el ya trillado “Los caminos de Dios son misteriosos” aunque la Biblia condene el aprendizaje por cuenta propia; si Dios existe, de seguro que le complacerá que usted aprenda un poco más cada día.
Nunca fue más cierta la frase de Karl Popper "La verdadera ignorancia no es la ausencia de conocimientos, sino el hecho de negarse a adquirirlos."

- CREEMOS EN LA CIENCIA.

Los Creyentes siempre nos acusan de que nuestro Dios es la ciencia y que “Creemos y adoramos a la ciencia”. Es totalmente cierto que los Ateos creemos en la ciencia. Creemos en la ciencia tanto como creería un Creyente sensato. Quizá la frase “Creer en la ciencia” no es del todo adecuada, lo mejor sería decir que los “Ateos confiamos en la ciencia” ¿Por qué? Es fácil dilucidarlo: la ciencia se basa en estudios, en ensayos, pruebas y error, y sus consiguientes correcciones y actualizaciones. La ciencia utiliza el Método Científico como herramienta de validación y corroboración. La ciencia es racional y lógica. ¿Qué la ciencia se equivoca? ¡Claro! No solo se equivoca, se tiene que equivocar; los errores en ciencia son indispensables para reafirmar los planteamientos formulados. Claro, la ciencia no es perfecta, ni tiene dimensión moral; como dice el dicho: “La ciencia es como un cuchillo, si se lo das a un asesino o a un cirujano cada uno le dará un uso diferente”… el uso y beneficio de la ciencia depende de nosotros los seres humanos. Los Ateos creemos en la ciencia, sobre todo si la confrontamos con las absurdidades e incoherencias de la Biblia y las características del Dios Cristiano. Allí no hay ambigüedades. Si me vienen con afirmaciones extrañas y sobrenaturales, me las tienes que demostrar y razonar con pruebas y evidencias. No hay otra manera. No te creeré por “Fe”… eso se lo dejo a ustedes.
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- CREEMOS EN LA JUSTICIA.

Creemos en la equidad y la justicia. Aunque el mundo es en esencia injusto, creemos que hay maneras para mejorar esa situación. Lamentablemente muchos de nuestros hermanos nacen con menos posibilidades que otros. Algunos tenemos el pan cada día en la mesa, otros no. Y esta es una situación que nos preocupa y que deberíamos enfrentar. Tratar de hacer justa la vida. Tratar que todos seamos considerados por nuestros gobiernos y sistemas judiciales con imparcialidad. Que ningún ser humano se aproveche descaradamente de otro.

- CREEMOS EN EL HONOR Y LA ÉTICA.

A una gran mayoría de Creyentes les cuesta comprender como los Ateos podemos ser buenos si no creemos en Dios y en las reglas bíblicas. Insisto en decirlo: “Las buenas acciones no dependen de creencias religiosas particulares” Los Ateos creemos en el Honor y la Ética. No nos hace falta que un libro viejo nos diga que es malo matar a otro ser humano. Por respeto a la vida humana jamás cometeríamos actos semejantes. Claro, puede haber Ateos malas personas, como los hay Cristianos también, pero en el primer caso, de seguro que sus acciones deplorables no serán por causa de no creer en algún dios en particular. Yo por mi parte no cometo crímenes ni asesino porque mi honor y respeto como ser humano no me permiten hacerlo. Jamás cometería un acto despreciable hacia otro ser humano porque la ética y la correcta conducta moral me lo impedirían. Por el contrario, creo que es negativo solo hacer el bien por complacer a un Dios invisible y etéreo. Creo que esos actos de bondad interesada no son nobles ni aplaudibles. ¿De que vale ser bueno con los demás cuando solo obedecemos ordenes de un jefe superior? Yo estoy seguro que usted amigo lector Cristiano no me mataría a mí o a otro ser humano simplemente porque soy un humano como usted y que merezco vivir tanto como lo merece usted. Eso lo sabe sin necesidad de que Dios y la Biblia se lo diga. Usted es más que eso.
En fin, como puede ver creemos en muchas cosas y colocarlas todas aquí sería muy extenso y aburrido. Créame que nosotros los Ateos creemos en las mismas cosas respetables y loables que cree usted y sus paisanos Cristianos, con la diferencia que no necesitamos a un Dios que nos diga donde y como debemos colocar nuestras creencias.
De seguro usted no cree en la existencia de Alá, o de Ghanesa o en Zeus o en cualquier otro Dios. No se preocupe, yo tampoco creo en ellos. En eso nos parecemos. Usted es Ateo con respecto a esos dioses; la diferencia es que yo creo en un Dios menos que usted… así de sencillo.
Y por último, la gran creencia de nosotros los Ateos, o al menos una de mis grandes creencias: Yo creo que un mundo mejor es posible. Lo creo de corazón. Creo que todos los seres humanos, creyentes o no, sin importar color, raza o tendencias políticas, podemos hacer de este un mundo más habitable y tranquilo para nosotros y nuestra descendencia. Creo que se puede hacer.
La conclusión de este artículo podría ser: “Los Ateos somos tan creyentes como los Cristianos”, pero con la diferencia que nuestras creencias no son religiosas ni dogmáticas. Son creencias humanas, creencias reales, prácticas y sobre todo… útiles.” Tomado de blog

CREE EN LO QUE PUEDE BENEFICIAR A UNO Y A TODOS.

No creas en algo simplemente porque ha sido transmitido por muchas generaciones. No creas en nada simplemente porque ha sido dicho y rumoreado por muchos. No creas en nada simplemente porque está escrito en las Sagradas Escrituras. No creas en nada meramente por la autoridad de maestros, mayores u hombres sabios. Cree solamente después de cuidadosa observación y análisis, cuando encuentres que concuerda con la razón y que conduce a lo bueno y al beneficio de uno y todos. Entonces acéptalo y vive según ello”. BudhA

"Coma basura: un trillón de moscas no pueden equivocarse"

¿Es verdad que debemos comer basura? ¿Es esto lógico? Porque las grandes mayorías digan que todo está escrito y que no hay más nada que decir ni que inventar y por eso estamos condenados al determinismo social por la predica religiosa. Rodolfo Llinás. El cerebro y el mito del yo

Dejo constancia que no soy ateo, tampoco religioso, soy un humanista y por tanto voy en contravía del capitalismo salvaje que domina las mentes a través de aparatos ideológicos del Estado, en especial el Poder de la religión.

Profe: usted es ateo porque la biblia dice que ser pobre es una bendición del señor…y usted que es un problema humano...

sÍ, contesta el profe, por eso debes estudiar.


 Atentamente: HERNANDO ENRIQUE MULETT RODRÏGUEZ







jueves, 25 de septiembre de 2014

ACUERDOS POR LA PAZ EN LA HABANA.

HOJA ESCRITA.

Hemos asumido el compromiso ciudadano de trabajar  pedagógicamente por las competencias ciudadanas en nuestros educandos, entendiendo que éstas son habilidades para conocer, analizar, reflexionar,  y optar decisiones por el respeto a la legalidad jurídica que hace cuerpo en nuestro Estado Social de Derecho, siempre pensando que la dignidad, nuestra dignidad, como personas y pueblo está en el ejercicio de los principios universales de LIBERTAD, IGUALDAD y FRATERNIDAD, pilares sobre los cuales radica el ejercicio de la Democracia.
Nuestra Constitución Política dice en su artículo 22 que la Paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento, por lo que se considera que lo menos que podemos hacer por ella, por la PAZ, que desde hace 18 meses se busca alcanzar entre el Gobierno Santos y la guerrilla de las FARC EP, en la tierra de José Martí, (Cuba, primer territorio libre de América), es dar conocer un resumen de los acuerdos logrados, que definen o indican  lo que debe hacerse para que la concreción de la PAZ sea una realidad. Los acuerdos dicen el QUÉ y a los ciudadanos nos corresponde avalar dichos acuerdos y hacer por posible que todo QUÉ tenga su CÓMO hacerlo un hecho y no se quede en un buen deseo.

POLÍTICA DE TIERRAS Y DESARROLLO AGRARIO.

En un hecho histórico para el país, el primer tema en discusión en Cuba tuvo como aspectos fundamentales:                                                                                                                                     1. El acceso y uso de la tierra, la formalización de la propiedad, establecer una frontera agrícola y promover la protección de zonas de reserva.
-2. Potenciar el desarrollo social basado en la salud, educación, vivienda y la erradicación de la pobreza.
-3. Estímulos a la producción agropecuaria y a la economía solidaria y cooperativa mediante la asistencia técnica, subsidios, créditos, generación de ingresos, mercadeo y formalización laboral.
4. la actualización de catastro rural para "seguridad jurídica" de campesinos.
"Lo que hemos convenido en este acuerdo será el inicio de transformaciones radicales de la realidad agraria de Colombia. Está centrado en la gente, el pequeño productor, el acceso a la tierra, la lucha contra la pobreza, el estímulo del campo. Busca que los habitantes del campo sin tierra, o con tierra insuficiente, pueda acceder a ella con el Fondo de Tierras para la paz", aseguró Carlos Fernández de Cossio, garante del Gobierno de Cuba para el proceso de paz.

PARTICIPACIÓN POLÍTICA DE LAS FARC.

ü  la participación política del grupo subversivo, para que los ex guerrilleros puedan llegar a ocupar cargos de elección popular.
ü  derechos para el ejercicio de la oposición política en general y las garantías de protección a guerrilleros que se vinculen a la democracia.
ü  las Circunscripciones Transitorias Especiales de Paz. Esta forma de participación se creó para promover la integración territorial y la inclusión política de zonas especialmente afectadas por el conflicto, para que durante un periodo de transición, estas poblaciones tengan una representación especial de sus intereses en la Cámara de Representantes, ya que no tendrán curules en el Senado de la República.
ü  la seguridad para el movimiento de las Farc. Allí se acordó un sistema integral de seguridad para el ejercicio de la política de los miembros de este grupo.
ü  se acordó la creación de una comisión para el estatuto de garantías. Aquí se plantea que se citará a un evento nacional a los voceros y representantes de movimientos políticos para crear una comisión que establezca los parámetros del estatuto de garantías para los partidos que se declaren en oposición Frente a la creación de consejos de reconciliación, se concertó establecer medidas que promuevan y garanticen “una cultura de reconciliación, convivencia, tolerancia y no estigmatización”, donde también se asesore y acompañe a las autoridades en la eventual implementación del acuerdo general.

EL NARCOTRÁFICO Y LO QUE FALTA.

En el punto relacionado con narcotráfico, drogas ilícitas y consumo, dejó en claro cuáles serán los compromisos puntuales de la insurgencia, el gobierno y la propia comunidad.
El desminado, la entrega de rutas, la nueva política anti-restitución y las estrategias para bajar el consumo de drogas. En este acuerdo quedó claro que se dará vía libre al Programa Nacional Integral de Sustitución de Cultivos de Uso Ilícito, para eliminar de manera definitiva y sostenible estos cultivos y la ilegalidad asociada a estos en todo el territorio.
Así mismo, se hará una política criminal que concentre sus capacidades en la investigación, judicialización y sanción de los delitos asociados a cualquier organización criminal relacionada con el narcotráfico, en especial aquellas que en los territorios constituyen una amenaza para la implementación de los acuerdos y la construcción de la paz.

QUE QUEDA PENDIENTE?

Con este avance las expectativas que quedan son mayores, porque al haber concluido este tema, Gobierno y Farc retomarán conversaciones con el punto de las víctimas, momento en el que la guerrilla  y la ineficiencia del Estado tendrán que empezar a reconocer su responsabilidad en el conflicto y en su degradación.
Queda pendiente la  ratificación de los acuerdos por medio de un instrumento de participación que bien puede ser un plebiscito o un referéndum.
Queda pendiente que cada punto logre su materialización, lo que exige compromiso ciudadano  y voluntad política de los distintos sectores económicos, políticos, académicos y culturales de la nación.

 “Estamos por formular un nuevo proyecto de vida para todos los colombianos y colombianas, como forma de Resistencia a las imposiciones económicas e ideológicas que le apuestan a la miseria material y espiritual que trae la guerra y la violencia fratricida”. HOJA ESCRITA.


 “LA EDUCACIÓN LIBERADORA EXIGE LA CAPACIDAD DE FORMULAR NUEVOS PROYECTOS DE VIDA” Paulo Freire.


EDUCADOR: HERNANDO MULETT RODRIGUEZ.

Ingresa a google y busca hermuroeduca.

lunes, 22 de septiembre de 2014

LA AMISTAD.


HOJA ESCRITA.
LA AMISTAD.
La amistad que hoy celebramos no es la septembrina, tampoco la consumista, ni mucho menos la contraria a la virtuosa.
La amistad que hoy nos brindamos emana de nuestra espontanea voluntad y de nuestra salud mental.
En una sociedad liquida como la nuestra pareciera ser, la AMISTAD, una quimera, pero ella se refleja en: Las conversaciones en el patio, las risas que festejan las dichas y complejidades humanas de nuestro quehacer pedagógico, los alientos y desalientos del querer transformar como por arte de magia las dificultades estructurales que entran al aula con nuestros dicentes ansiosos de amor y de ternura y… de ciencia.
Colegas, los amigos, nos decimos la verdad, para mantener la mente sana en  esas circunstancias de nuestro convivir y las superemos entre colegas y amigos. “La amistad supera las circunstancias”
Aristóteles decía de la amistad que “es lo más necesario para la vida y que, sin ella, ésta no podría sostenerse”; Cicerón, hace dos mil años, decía: “el mundo en que vivimos se halla menesteroso de amistad y quien trata de suprimirla se parece a aquel que quisiera quitar el sol de este mundo, 
Amistad viene de AMAR siendo así un acto de la voluntad y se ejerce si uno quiere.
La amistad que HOJA ESCRITA  propone es la virtuosa que consiste en un compromiso humano y ético por la verdad consensuada.
“La única manera de poseer un amigo es serlo”
“Los amigos se hieren con la verdad para no destruirse con las mentiras”

FELIZ PARA SIEMPRE CON AMISTAD.

ATENTAMENTE: HERNANDO MULETT RODRIGUEZ.


miércoles, 13 de agosto de 2014

SER Y PARECER EDUCADOR.

                                                                                             
                                                                                             HOJA ESCRITA.

SER Y PARECER EDUCADOR.

Es bien conocida aquella frase que la mujer del Cesar no solo ha de serlo, sino parecer-lo. Esto lo dijo Cayo Julio César cuando se divorció de Pompeya Sila por haber asistido a una saturnalia, (orgías a la que asistían las mujeres de la  aristocracia romana), en calidad de espectadora pero que trajo muchos comentarios deshonrosos por la acción de asistir a un acto indecoroso, las amigas de convite, de farra, le pidieron, a Cayo Julio César, que desistiera  de su divorcio, a lo que respondió :“La mujer del César no solo debe ser honrada, sino además parecerlo.” 
Parafraseando a Cayo Julio Cesar digo que el Docente no solo debe parecerlo sino serlo y viceversa.

Un maestro ha de tener forma y mucho contenido, siendo cada una de ellas condiciones y características que suponen tu identificación de: maestro(a), profe, educador(a).

Recordemos que la autoridad es algo que se gana y la mejor forma de ganársela es con el ejemplo. Los docentes debemos cuidar la presentación personal aplicando diariamente la discreción, la sencillez y el sentido común pues somos educadores en todo momento frente a alumnos, padres y ante la sociedad. Debemos cuidar nuestro vocabulario excluyendo los léxicos groseros, inadecuados y descontextualizados.

 En la forma de ser, debe existir un por dentro, unas cualidades que permitan que no solo parezcamos maestros sino que lo seamos demostrando:

Ø  MADUREZ. Es en la profesión que más madurez se necesita,  un profesor maduro profesionalmente, se espera, entre otras cuestiones, que actúe de acuerdo a su rol docente, que sepa elaborar un discurso coherente, que conduzca  el mismo, de acuerdo al público, si bien debe usar  términos técnicos no debe  llegar al extremo de la verborrea jactanciosa.
Un profesor maduro es auto crítico y, al asumir sus carencias, busca actualizar sus conocimientos y habilidades; pero, al mismo tiempo, es capaz de reconocer sus capacidades y obtener lo mejor de ella
Día a día podemos observar a profesores que, sin darse cuenta, actúan de forma "poco profesional": Palabras o actitudes y gestos  no muy acordes a su rol. Las causas de tal inmadurez docente son muchas y pueden corresponderse con la falta de capital cultural y/o carencias personales. Un profesor maduro tiene que fomentar en los alumnos competencias ciudadanas y a mejorar permanente en lo académico. No puede haber divorcio entre el científico y el buen ciudadano.
El Profesor maduro tiene una manera correcta de hablar y ello induce al alumno a imitarla; un profesor maduro tiene autocontrol sobre sus emociones para lo cual es necesario que se conozca así mismo.
Ø  ENTUSIASMO: Los mejores profesores nunca pierden el entusiasmo por la docencia e irradian este. Los estudiantes notan esta energía, y los profesores que la proyectan son más exitosos que los que no la proyectan.

Ø  LIDERAZGO: Debe asumir que tiene un papel de liderazgo basado en su opinión y en la capacidad de convertir una visión o un sueño en realidad; un maestro así forma ciudadanos capaces de vivir con amor toda iniciativa que emprendan.

Ø  TRANSMISIÓN ORDENADA DEL CONOCIMIENTO Y ESTILO PERSONAL: “Un docente tiene que transmitir su ciencia de manera ordenada, porque los estudios han demostrado que un docente líder tiene mucha facilidad para transmitir conocimientos”.

Ø  RESPETO POR LOS ALUMNOS: “Un maestro debe ser capaz de respetar la singularidad de los alumnos”.

Ø  TRABAJO EN EQUIPO: Se pone de relieve lo importante que  un educador trabaje con una visión de comunidad.

Ø  CULTURA DE PAZ: “Un profesor tiene que perdonar, debe ser mediador y lograr que los alumnos perdonen”.

Ø  APASIONADO. Hace de su clase un momento agradable, des estresante, lejos de todo temor.

Ø  GENERADOR DE INCERTIDUMBRE: sabe que el mundo es dinámico y por tanto se interroga por la vida y todos los fenómenos sociales, económicos, culturales y políticos. Lo cual estimula los interrogantes en sus estudiantes y genera el beneficio de la duda razonable.

Ø  ENTRETENIDO: Tiene sentido del humor y conjuntamente con sus estudiantes goza la vida, por ello pedagogiza  el chiste, la anécdota, el suceso cómico.

Ø  DISCIPLINADO: Tiene claro que lo fundamental en el proceso educativo es establecer pautas de comportamientos que le permitan ganar día en libertad y autonomía.
Ø  CON CONCIENCIA SOCIAL. Es un humano con conciencia social que busca la realización de sus ideales y las de la comunidad educativa.

Ø  ÉTICO: actúa tal como lo predica; por ello es honesto, es demócrata, no sudo demócrata, todo su trabajo se impregna de  pasión, amor por su profesión y esto contagia de vida positiva  a sus estudiantes. No impone a los demás sus criterios, sus modelos de vida, sus gustos estéticos, respeta los derechos humanos de los estudiantes.

Ø  EDUCA PARA LA LIBERTAD Y LA AUTONOMÍA. Ese es el objetivo de la educación, predicado en nuestra Constitución Política, en los artículos 16, 28,67 y 84. Predica y aplica estos.

Ø  ES SOLIDARIO. En especial contra todo tipo de vulneración de los derechos de los estudiantes por parte de docentes y directivos docentes que pretendiendo educar, educastran, someten, matonean y humillan a los estudiantes.

“LOS CONFLICTOS QUE SE GENERAN EN LOS PLANTELES EDUCATIVOS DEVIENE DE LA PRACTICA EDUCATIVA QUE SE CARACTERIZA POR LA REPRESIÓN, LA SUPRESIÓN, LA IMPRESIÓN, LA COMPRESIÓN, LA DEPRESIÓN Y LA FALTA DE EXPRESIÓN”

HEMOS ELIMINADO, CONTROLADO, ORDENADO, COACCIONADO, HEMOS GRABADO, REDUCIDO, HUMILLADO Y REBAJADO, HEMOS NEGADO LAS CUALIDADES E IDENTIDADES DE LAS PERSONAS”                        LUIS ROBERTO MUÑOZ CASTRILLÓN.

Hernando Enrique Mulett Rodríguez: hermuro@hotmail.com


martes, 12 de agosto de 2014

ESTILOS DE GESTION ESCOLAR

HOJA ESCRITA

ESTILOS DE GESTIÓN.
  1.       Los estilos de gestión de los directores vinculados a las relaciones humanas influyen en el desarrollo de las Instituciones Educativas.                                                                                                  2.  Las buenas relaciones humanas, como proceso de interacción entre dos o más personas buscan limar asperezas rencillas, desavenencias y antagonismos irreconciliables, que de persistir, convierte a la   institución en un centro de trabajo conflictivo, que “desmoraliza a todos".                                                                                                                                             3. La diferencia entre las instituciones educativas que alcanzan altos niveles de calidad y las de bajo nivel, está en el estilo de administración y gestión de su Rector(a).


RESUMEN DE ESTILOS DE GESTIÓN
AUTOCRÁTICO
DEMOCRÁTICO
LIBERAL (Laissez-faire).Dejar hacer, dejar pasar.
·         El líder fija las directrices sin participación del grupo.
Las directrices son debatidas por el grupo y decididas por éste con el estímulo y apoyo del líder.
Libertad completa en las decisiones grupales o individual; participación mínima del líder.
·         A medida que se requieren, el líder determina los pasos a seguir y las técnicas que se utilizarán en la ejecución de las tareas, de modo imprevisible para el grupo.
El propio grupo esboza los pasos a seguir y las técnicas para alcanzar el objetivo, y solicita consejo técnico a líder cuando es necesario. Éste propone dos o más alternativas para que el grupo escoja. Así, las tareas adquieren nuevas perspectivas en los debates.
La participación del líder en el debate es limitada; presenta algunos materiales a! grupo y aclara que suministrará información, si la solicitan.
·         El líder determina cual es la tarea que cada uno debe ejecutar y quien es su compañero de trabajo.
La división de las tareas queda a criterio del grupo y cada miembro tiene la libertad de escoger a sus compañeros de trabajo.
La división de las tareas y la elección de compañeros quedan a cargo del grupo. Absoluta falta de participación del líder.
·         El líder es dominante.
El líder busca ser un miembro más del grupo, sin encargarse mucho de las tareas.
El líder no hace ningún intento de evaluar o regular el curso de los acontecimientos.
·         Elogia y critica e trabajo "individual" de cada miembro.
Es "objetivo" y se limita a los "hechos" en sus críticas y elogios.
Solo hace comentarios esporádicos sobre las actividades de los miembros, cuando se le pregunta.
FUENTE: Chiavenato (1999)
  1. Nuestro sueño, es el ejercicio pleno de la Democracia Escolar, pero los modelos mentales de la autocracia, la anarquía, (desorden administrativo) nos conllevan a condenar todo vestigio de rebeldía que se manifieste a favor de la democracia escolar, por  la participación y el derecho a conocer lo público que ha de ser público.    Los modelos mentales del poder liberal o autocrático conducen a desconocer la legalidad y los procesos que exige la ley, que no son meros formalismos.

 No es posible seguir replicando el sofisma: “la escuela no cambiará hasta que no mejoren los edificios y los elementos didácticos”.  Sólo imaginemos que nos construyan una sede con todos los juguetes, y preguntémonos ¿cómo trabajaríamos?  Qué estilo de gestión implementaríamos? Cuál es el plan de estudio pertinente?  Qué método y metodología implementaremos para el proceso docente-educativo? cómo hacer para que la teoría del sistema funcione en la escuela con una visión compartida? Muchas preguntas más nos dejará pensando por ejemplo que los pájaros cantan no solo  porque la jaula sea de oro o de alambre, sino por la calidad del mismo, por su atención y por los ambientes que su dueño o cuidador le depara.
Perdonen que siga arando en el desierto, pero el oasis pronto se asomará y en el beberé.


Atentamente: HERNANDO ENRIQUE MULETT RODRIGUEZ.